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Quando è il momento di iniziare a imparare a leggere, intorno ai cinque o sei anni, è quando ci rendiamo conto della difficoltà di questo primo apprendimento per i bambini. All'inizio può sembrare facile, ma finiamo per capire la sua vasta complessità e soprattutto quando scopriamo che esistono sistemi diversi.

I nostri piccoli, avidi lettori sono partiti come tutti noi. Nessuno nasce sapendo e ancor meno sapendo leggere, ma questo non significa che non si possa instillare in loro l'amore per i libri fin dall'inizio. Come? Con le storie illustrate senza testo per bambini, potremmo non essere completamente d'accordo con l'affermazione che un'immagine vale più di mille parole, ma in questo caso, quando i bambini non sanno ancora leggere o hanno ancora difficoltà a leggere, possiamo ricorrere alla magia delle storie illustrate.

L'abitudine alla lettura è qualcosa che deve essere incoraggiato nei bambini fin dalla tenera età. I libri sono un pilastro fondamentale del loro sviluppo e della loro educazione, consentendo loro di intraprendere un viaggio attraverso mondi nuovi e interessanti. Ma convincere bambini e ragazzi a connettersi con la letteratura non è un compito facile a causa della moltitudine di stimoli che li circondano.

Incoraggiare la lettura nei più piccoli è qualcosa che dovremmo fare da casa ed è meglio se viene fuori in modo spontaneo e naturale. Se consigliamo ai nostri bambini giochi, attività e promuoviamo comportamenti che pensiamo li aiuteranno nel loro sviluppo, perché non consigliare anche la lettura?

"A mio figlio non piace leggere, cosa posso fare?", "Come posso convincere i miei figli a leggere di più?". Quante volte ho sentito queste lamentele e preoccupazioni da dozzine di genitori i cui figli non hanno ancora raggiunto le meraviglie della lettura. Direi che la chiave per la lettura dei bambini è applicare strategie per motivare la lettura che siano appropriate all'età dei tuoi figli (e, ovviamente, anche alle loro capacità).

Come insegnare a leggere a un bambino? Nella comunità educativa c'è un dibattito per farlo con il metodo sillabico - combinazioni di vocali e consonanti - il metodo fonetico si concentra sull'apprendimento di ogni suono di ogni lettera. In questa occasione vogliamo mostrarvi alcuni semplici giochi per far imparare ai bambini a leggere con metodi sillabici, attività che i genitori possono fare da casa o gli insegnanti nelle loro classi.

La maggior parte dei bambini che hanno mostrato difficoltà nell'apprendimento dell'alfabeto, nelle prime letture delle parole e persino lenti in termini di velocità nella lettura dei testi, è comprensibile che possano mostrare difficoltà al livello successivo della domanda di lettura, comprensione della lettura.

Ci concentriamo così tanto sulla matematica e sulla sua complessità che a volte dimentichiamo un elemento essenziale per la formazione dei bambini: la lettura. E non parlo più ai piccoli sapendo cosa mettere su una pagina e potendo unire le lettere per formare una parola, ma al fatto che capiscono cosa hanno davanti.

Le vacanze sono un ottimo momento per "annoiarsi", per non fare nulla, per liberarsi dalla tensione e dallo stress dell'inverno. Noi adulti dobbiamo gestire bene le nostre giornate per godercele al meglio, ma i bambini hanno quasi due mesi e mezzo davanti a noi, tempo sufficiente per scoprire nuovi hobby, come la lettura.

Sono molti i bambini che all'inizio della lettura mostrano piccole difficoltà, sia per mancanza di attenzione che per mancanza di capacità di lettura. Questo di solito causa loro alcuni blocchi e, in alcuni casi, persino insicurezze quando si tratta di leggere in pubblico davanti ai loro compagni di classe. Nella maggior parte dei casi è solo questione di dedicare un po 'più di tempo e fare alcuni brevi allenamenti.

La lettura è un'abitudine che implica molteplici benefici nello sviluppo cognitivo ed emotivo del bambino, aiutandolo a conoscere se stesso e il mondo che lo circonda, oltre a favorire il progresso delle sue capacità mentali quali: astrazione, memoria, immaginazione o la lingua. Pertanto, quando i genitori ritengono che il bambino abbia più difficoltà a leggere o scrivere del solito (ci vuole molto tempo per imparare a leggere, legge molto lentamente, non capisce quello che legge, ecc.